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安康可以用来祝福吗祝你全家安康是骂人的朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的(de)？是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关于朱子(zi)家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书(shū)，朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的(de)字等问题(tí)，小编(biān)将为你整理以下的知识(shí)答案：

朱(zhū)子家(jiā)训的(de)作(zuò)者是(shì)谁(shuí)

　　朱子(zi)家(jiā)训(xùn)的作者是朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原名(míng)为《治家格言(yán)》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子(zi)家(jiā)训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世(shì)巨作(zuò)。很(hěn)可惜世(shì)人多把他们的文(wén)章(zhāng)搞(gǎo)混了，通常人们多(duō)以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏(shì)联合会(huì)会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读(dú)书曾考取秀才(cái)，志于(yú)仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学(xué)生并潜心(xīn)程朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山(shān)市(shì)），明(míng)末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明(míng)末(mò)的学(xué)者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军(jūn)时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势(shì)稍定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使(shǐ)学生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教安康可以用来祝福吗祝你全家安康是骂人的材用(yòng)于教(jiào)学(xué)。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士大(dà)夫尊为治(zhì)家之经，清(qīng)至民国(guó)年(nián)间一(yī)度(dù)成为(wèi)童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治家(jiā)之道是一篇(piān)家(jiā)教(jiào)名著，通篇意在(zài)劝人要勤(qín)俭持家安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一(yī)粥一(yī)饭，当(dāng)思(sī)来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五十二，小(xiǎo)名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺(wù)源县（今(jīn)江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、安康可以用来祝福吗祝你全家安康是骂人的教育家、诗人、闽学派(pài)的(de)代表人物，世(shì)称朱(zhū)子，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　安康可以用来祝福吗祝你全家安康是骂人的　朱熹(xī)的长期(qī)从事讲学活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四(sì)书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博大精深，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是论述(shù)小学(xué)和大(dà)学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教育经(jīng)验(yàn)和(hé)自己(jǐ)教(jiào)育实(shí)践的基础上，基(jī)于对人的生(shēng)理和心理(lǐ)特征(zhēng)的(de)初步(bù)认识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和(hé)大(dà)学(xué)两个既(jì)有区别又有联系的(de)阶段，并提出(chū)了(le)两(liǎng)者不(bù)同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其(qí)任(rèn)务(wù)是(shì)培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小学(xué)教育的内容是学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在(zài)日常生活(huó)中，通(tōng)过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范(fàn)，养成一(yī)定的行为习惯，学习初步(bù)的文(wén)化知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能(néng)激(jī)发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞的(de)基础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们(men)培养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为，与重在(zài)教(jiào)事的(de)小学(xué)教育(yù)不同(tóng)，大学(xué)教育内容(róng)的重点是教理(lǐ)，即重在探究(jiū)事(shì)物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小学和大学教育(yù)的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育(yù)思想增添了新(xīn)鲜(xiān)的内容。