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　　1、文献法

　　文献法是一(yī)种既陈旧，又(yòu)赋有生命力(lì)的科学(xué)研讨办法(fǎ)。

　　不管哪一种社会活(huó)动(dòng)想要留下(xià)永久的痕迹都离不开各种文献。

　　人类(lèi)活动(dòng)与知道的无限(xiàn)性和个别生命与知(zhī)道的有(yǒu)限性的对立(lì)，决议了咱(zán)们在研讨逝去的事实时有必要(yào)借助于文献。

　　2、比(bǐ)较研讨法

　　作为一种思想办法，比较(jiào)研讨贯穿于教育研讨的(de)全(quán)过程。

　　不管在科(kē)学实验的(de)过程中，或是(shì)在理论研讨中，比较研(yán)讨(tǎo)都是不可或缺(quē)的基该(gāi)办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的根(gēn)本办法有两种。

　　一种是实例(lì)法，借助于给(gěi)出的一组输入(rù)/输出实例逐渐导(dǎo)出适于一类问题(tí)的程(chéng)序；

　　另一种是“轨道”法(fǎ)，经过所给实例的(de)履行轨道，逐渐(jiàn)导出程序(xù)。

　　4、实证(zhèng)研讨法

　　其依据现有(yǒu)的科学(xué)理论和实践的需(xū)求，提出规划，使用科学仪(yí)器和(hé)设备，在天然条件下，经过有意图有步骤地操作，依据(jù)调查(chá)、记载、测定与此相随同的现象的(de)改变(biàn)来确认条(tiáo)件与现象之间的因果(guǒ)联系。

　　5、定(dìng)量分析法

　　经过定量分(fēn)析法可以使人们对研讨目标(biāo)的知道进一步准确化(huà)，以便愈(yù)加科(kē)学(xué)地提醒规则，掌握(wò)实质(zhì)，理清联系，猜测事物的发展趋(qū)势(shì)。

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　　调(diào)查法， 比照法(fǎ)， 文献研讨法， 跨科学研讨法， 描述性研讨法……

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