大学的学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规(guī)范是什么是学分制(zhì)，教育形(xíng)式(shì)的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生学习质(zhì)和量的(de)归纳教育管理准则(zé)的(de)。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国(guó)内(nèi)一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学(xué)习量的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期(qī)核算，每门课(kè)程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也(yě)有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生在大(dà)学期间的学习常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变(biàn)成了点评(píng)学(xué)生优(yōu)异程度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量(liàng)学(xué)生学习质量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称(chēng)三大教(jiào)育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的(de人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟)特征，又有彻底学分(fēn)制的(de)特征。

　　它(tā)既保留(liú)了(le)学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密(mì)完好(hǎo)的(de)特(tè)性(xìng)，又具有学分(fēn)制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对(duì)课程的选修方面，给(gěi)予学(xué)生在必定范围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种把有(yǒu)必要获(huò)得的(de)结业总学分作为结业(yè)规范的一(yī)种教育管理(lǐ)准则(zé)，它要求(qiú)依照(zhào)培养目标(biāo)和教育(yù)方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门(mén)课程(chéng)的学(xué)分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课程(chéng)的份额，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的质量(liàng)，以(yǐ)及学年和(hé)结业总成果质量的(de)教育管理准则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学分绩点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础(chǔ)上发(fā)生的(de)一(yī)种能用(yòng)以(yǐ)显(xiǎn)现人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟学生对某些(xiē)要点课程的(de)学(xué)习质(zhì)量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将(jiāng)教育方(fāng)案中的学分(fēn)，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成果差(chà)异等别离确认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权(quán)重系(xì)数，得(dé)出(chū)加权(quán)学分(fēn)，以区别(bié)学生学习(xí)成果好坏(huài)，并做为选拔尖(jiān)子(zi)生(shēng)、评优、评奖的(de)重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要(yào)求(qiú)学生修满教(jiào)育方案(àn)规(guī)则的(de)最低学(xué)格(gé)外(wài)，还(hái)应修满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附(fù)加学分可依据学(xué)生参与学科(kē)比赛与学术(shù)活动、思想品德与社(shè)会工作、文(wén)体(tǐ)活动与公(gōng)益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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