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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾(shí)藤(téng)野先生好词好句(jù)摘抄和赏析(xī)。

　　牙牙学语(yǔ)、狼狈(bèi)而(ér)逃、抱(bào)头鼠窜、穷(qióng)追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀(dāo)弄(nòng)棍、瓮中(zhōng)捉鳖(biē)、胸有(yǒu)成竹、千山(shān)一(yī)碧、不动声色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草不生(shēng)、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢(bà)。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优待的原因，带有弱(ruò)国国民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者对清国留(liú)学生在(zài)东京(jīng)造成恶浊气氛(fēn)的强烈厌恶。

　　3.他的(de)对于我(wǒ)的热心的希望(wàng)，不倦的教诲，小而言(yán)之(zhī)，是为中(zhōng)国，就(jiù)是希望中国有新的(de)医(yī)学;大(dà)而言之，是为(wèi)学术，就(jiù)是希望新的医学传到(dào)中(zhōng)国去。

　　他(tā)的性格，在我的(de)眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤野先生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表(biǎo)明事实并未出现(xiàn)，不过是作者想(xiǎng)象中的(de)情(qíng)景，而鼓舞的力量是巨大的(de)。

　　这就强烈的表(biǎo)现了作(zuò)者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊(liáo)，说(shuō)起来也无非使(shǐ)他失望，便连(lián)信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥革(gé)命(mìng)后中(zhōng)国依然(rán)是半(bàn)殖(zhí)民地(dì)半封建(jiàn)社(shè)会(huì)的现(xiàn)状的(de)失望(wàng)和不(bù)满，从(cóng)而也(yě)觉得无法(fǎ)报答藤野先生对自(zì)己(jǐ)对中国人民的关心和期望，含蓄(xù)的(de)笔(bǐ)调更(gèng)加强了(le)文(wén)章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内容(róng)旦(dàn)银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因稀少(shǎo)而(ér)觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的。

　　3、何(hé)尝：用(yòng)在(zài)肯(kěn)定(dìng)形式前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的(de)高低起伏和(hé)停顿(dùn)转折。

　　9、小而言(yán)之：从小(xiǎo)处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先(xiān)是(shì)住在监狱旁(páng)边一个客店里的，初冬搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多(duō)，后来用被盖(gài)了(le)全(quán)身，用衣服包了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方(fāng)，蚊子竟无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙(xiān)台(tái)是(shì)一(yī)个市镇，并不大，天冷(lěng)得利害，还没有中国的学(xué)生。

　　3、有一天，本(běn)级的学(xué)生会干事到我寓里(lǐ)来了，要借我的(de)讲义(yì)看。

　　我检出来(lái)交(jiāo)给他们，却只翻检了一通(tōng)，并(bìng)没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差(chà)就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看一片都有的，但在我，这一声却特(tè)别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国(guó)来，我(wǒ)看见那(nà)些闲(xián)看枪毙犯人的人们，他们也何尝寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册(cháng)不酒醉似的喝彩，一呜呼，无(wú)法可想！但在那时(shí)那地，我的意(yì)见却变(biàn)化了(le)。

　　5、我虽然(rán)觉得客(kè)店兼办(bàn)囚(qiú)人的(de)饭食和我不(bù)相(xiāng)干，然而好意(yì)难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生(shēng)》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他(tā)怀着寻(xún)求救国救民(mín)真理的理(lǐ)想，去日本留(liú)学(xué)，在东京的(de)弘文学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台(tái)，进仙台医学专(zhuān)门(mén)学校学(xué)医。

　　毕(bì)业(yè)于爱知县立医学校（现(xiàn)名(míng)古(gǔ)屋大学）的(de)藤(téng)野(yě)先生，在(zài)鲁迅入(rù)学的(de)两个月前，升格为仙台医(yī)学专门学(xué)校的解(jiě)剖学教寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册授。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在(zài)此(cǐ)认(rèn)识了这位日本学者，并模桥且同他建立(lì)了深厚的师(shī)生友谊。

　　在(zài)日(rì)本军国主义影响下，当时的日本人(rén)对中国人民抱有狭隘的民族偏(piān)见(jiàn)。

　　但藤野先生并不如此，他(tā)对来自(zì)弱国(guó)的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加爱(ài)护，并以自己(jǐ)的(de)高尚品质给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时(shí)作(zuò)者(zhě)鲁迅正遭受北洋(yáng)军阀(fá)及其御(yù)用文人的迫害，从北京(jīng)南下(xià)，来(lái)到厦(shà)门大(dà)学任教(jiào)，作(zuò)者作此文予以怀念(niàn)藤(téng)野先生(shēng)，此文最初发(fā)表于(yú)同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期(qī)，后收(shōu)入散文集(jí)《朝花夕拾(shí)》。

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