准格尔旗民(mín)族中学现任(rèn)校(xiào)长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁(qiān)是学(xué)校地(dì)址：准格尔旗(qí)薛家(jiā)湾(wān)镇学(xué)校性质：公办,私立 理(lǐ)想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖动(dòng)和火花塞抖动区别(bié) 为盼君归来 有(yǒu)很大区别的，首(shǒu)先(xiān)积碳抖(dǒu)动，是因为压(yā)缩比不正常，空气少(shǎo)汽(qì)油混合气过多(duō)导致爆震(zhèn)不规(guī)律所以产生抖(dǒu)动，但(dàn)是它(tā)四个缸喷油点火都(dōu)正常的(de)，积(jī)碳过多(duō)会吸收部(bù)分汽油，在燃烧的时(shí)候不够(gòu)充分就会产生抖(dǒu)动，而火花塞(sāi)抖动是(shì)因为某个缸工... 展开详(xiáng)情 元征剪式举升(shēng)机排气方法 飘雪(xuě)无垠 需要排气的，一般的举升机(jī)油缸上都(dōu)有(yǒu)排气(qì)螺(luó)丝的。

　　关(guān)于(yú)准格尔旗民(mín)族(zú)中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁以及(jí)准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)现(xiàn)任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗民(mín)族中学老师，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁，准格(gé)尔(ěr)旗民族中学官网，准格尔旗民(mín)族中学中考(kǎo)成(chéng)绩等问题(tí)，小编(biān)将为你整(zhěng)理以下(xià)知识(shí)：

准格尔旗民族中学现任校长，准格尔(ěr)旗民(mín)族中(zhōng)学搬迁

　　学(xué)校(xiào)性质：公办(bàn),私立

准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学简(jiǎn)介说明文

　　准格尔旗民族中学

　　 一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么p>

　　目录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学(xué)校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍楼、多功能体艺(yì)楼、图书实(shí)验电教综合楼,总建筑面积(jī)17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器按自(zì)治区“普九”达标一(yī)类(lèi)标准配齐,校园网(wǎng)络系(xì)统、双控闭路电视(shì)教学系统运用于(yú)教(jiào)学,班班实现(xiàn)多媒体教(jiào)学,现(xiàn)代教(jiào)育技术(shù)水平走(zǒu)进(jìn)自治区前列(liè),被国家教(jiào)育部(bù)命(mìng)名(míng)为(wèi)“农(nóng)村计算(suàn)机(jī)网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教(jiào)职(zhí)工(gōng)193人,其中专任教师148人,学(xué)历合(hé)格(gé)率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家级“优秀教师”、“教(jiào)学能手”称号。

　　学(xué)校现有教学班38个(gè),在校学生2163人(rén),其中少(shǎo)数民族学生893人。

　　　　学校以(yǐ)培养(yǎng)“四有”新人为目标,以“正(zhèng)德(dé)创新清伍猛(měng)、敦品励学”为校(xiào)训,加强(qiáng)管理,科研引路,开拓创新,教育(yù)教(jiào)学质量(liàng)稳(wěn)步提高(gāo)。

　　先后荣(róng)获全(quán)国双合格“优秀家(jiā)长(zhǎng)学校”、“群(qún)众体(tǐ)育先进单位(wèi)”、全国流(liú)动人口子女(nǚ)农村留守儿童“示(shì)范家(jiā)长学校”称号(hào);内蒙古自治区“现代教育(yù)技术(shù)优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文明单(dān)位标(biāo)兵”、“初(chū)中语文整(zhěng)体改革(gé)先进(jìn)集体(tǐ)”称号，连续六年获(huò)全市“教(jiào)学质量先进(jìn)学校”称号(hào)。

　　承(chéng)担6项国家级课题实验，现(xiàn)有德育、物理、作(zuò)文三步(bù)法3项课题成(chéng)功结题(tí)。

　　优质的(de)教育服务与良(liáng)好的办学质量,赢得社会(huì)的(de)认可(kě)与支持,近(jìn)年(nián)来得(dé)到(dào)社会各界捐助(zhù)120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校(xiào)师生以激昂的斗志(zhì),同(tóng)心(xīn)同德,群策群力,向着建成自(zì)治区“校园一(yī)流、管(guǎn)理(lǐ)一(yī)流、师资(zī)一流、设(shè)备一流(liú)、质量一流”的普通初级中学目标(biāo)迈进。

　　学校理念(niàn) 

　　校长目标　　提升学校内涵 提高(gāo)教育质(zhì)量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学校(xiào)长 杨树清 

　　　　学(xué)校内涵(hán)式发展是实践(jiàn)科学发展(zhǎn)观(guān)的必然要(yào)求，是实现可(kě)持续发展的必然选择。

　　走内涵式发展之(zhī)路，更新理念是前提，培养(yǎng)人才是根本，提高质(zhì)量是核心(xīn)，科研创(chuàng)新(xīn)是动力，发展教师是关键，强化(huà)管理是策略，打造名(míng)校是(shì)途径。

　　　　一、更(gèng)新育人理念，创新育人(rén)模式 

　　　　新出台(tái)的《国家(jiā)中长期教育(yù)改革(gé)和发展规划纲(gāng)要》明确(què)指出：“育(yù)人为本是教育工作的根本要(yào)求(qiú)”，“以学生为主(zhǔ)体，以教师为主导，充分发挥教(jiào)师的主动性(xìng)，把促进学生成长成才作(zuò)为(wèi)学校一切工作的出发(fā)点和落脚点，关心每(měi)一个学生，促(cù)进每个(gè)学生(shēng)主动地、生(shēng)动活泼(pō)地(dì)发展；尊(zūn)重教育规(guī)律和学生身(shēn)心发(fā)展规(guī)律(lǜ)，为每(měi)个学生提供适合(hé)的教(jiào)育，培养造就数以亿计的高(gāo)素质劳动者、数以千(qiān)万计的(de)专门人才和(hé)一大批拔尖(jiān)创新人才。

　　”所以(yǐ)，作(zuò)为一名教育工作(zuò)者，不断更(gèng)新自己的人(rén)才观和育(yù)人理念已成为一(yī)种责(zé)任和(hé)必需。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观(guān)念，面向(xiàng)全体学(xué)生，促(cù)进学(xué)生成(chéng)长成才。

　　树(shù)立多元化人才观念，尊重个人(rén)选择，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘一格培养人才。

　　树立终身学习观(guān)念，为持续发展奠定基础。

　　树立系统培养观念(niàn)，推(tuī)进各个(gè)学段间的有机(jī)衔接，理论与实(shí)践紧密(mì)结合，学校、家(jiā)庭、社会密切配合，重视活动育人与教学育人的(de)有机融合，不断(duàn)丰富育(yù)人形式和内(nèi)容(róng)。

　　注重(zhòng)学思(sī)结合，知(zhī)行(xíng)统一(yī)，使每一个学生都能够得到(dào)长足发(fā)展。

　　　　（二）树立(lì)新型服务观念，建(jiàn)设(shè)服务型学校，营造良(liáng)好的育人(rén)环境。

　　在全社(shè)会大力提倡服务型政(zhèng)府和服务型(xíng)机关(guān)的背景下(xià)，学校首先应该把“以(yǐ)人为本、以发展为(wèi)本”的思(sī)想提到新的高度落实，把(bǎ)“为学(xué)生服务、为家长服务、为社会(huì)服务”理念转变为具体(tǐ)行动，内(nèi)化(huà)为(wèi)学校文(wén)化，把(bǎ)当前从事的工作当做(zuò)一种(zhǒng)责任和(hé)义务(wù)，把“人类灵(líng)魂(hún)的工程师”作(zuò)为一种崇(chóng)高的事业追(zhuī)求而不只(zhǐ)是一种职(zhí)业定(dìng)位(wèi)，只有(yǒu)这样，教师的心才能真正潜(qián)下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观念(niàn)，教(jiào)育学(xué)生养成习惯，形成(chéng)能力，为(wèi)学生(shēng)成为人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为基(jī)础教育(yù)工(gōng)作者(zhě)，我(wǒ)们必须清(qīng)醒(xǐng)地认识到(dào)，学校教育只能(néng)是为学生人生的发展奠定基础，书本理论知(zhī)识只能是人生发展(zhǎn)的(de)专业基础，学校(xiào)（特别是(shì)基础(chǔ)教(jiào)育阶段(duàn)）是为让学生成为未来(lái)人(rén)才做准备、打基础(chǔ)的地方(fāng)，我们的主要(yào)任务是(shì)培养(yǎng)学生养成习惯，形成(chéng)能力，适应社会，创造未来。

　　　　二(èr)、创(chuàng)新管理机制，提高管(guǎn)理效(xiào)能 

　　　　“向目标要动力(lì)，向细节要(yào)超越，向管理要质量，向(xiàng)科研(yán)要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展(zhǎn)，管(guǎn)理创新势在必行，关键在于教(jiào)师管理、学(xué)生管理和(hé)学校工作管(guǎn)理的(de)创新。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的管理模式，追求管理的精细化、规(guī)范(fàn)化和人文化，不断(duàn)创(chuàng)新管理机(jī)制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师(shī)工作评价制度(dù)，加快推进教师管理实现(xiàn)三(sān)个转变。

　　即教师管理制度由“重规(guī)范”向(xiàng)“重促(cù)进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形式”向“重效(xiào)果”转(zhuǎn)变。

　　教师评价制度(dù)要充分体现评价的过程(chéng)性(xìng)、发(fā)展性和激励性。

　　要明(míng)确(què)规范制度，提升“规范”境界，引领教(jiào)师向“没有最好、只有更好”的(de)工(gōng)作品(pǐn)位追求，用(yòng)发(fā)展的目标(biāo)激励教职员工(gōng)，摒弃(qì)“只(zhǐ)按制度(dù)工(gōng)作”的传(chuán)统思维(wéi)；要坚持教师发展与学生(shēng)发展相结合、教师发展(zhǎn)与学校发展相结合、教师个体(tǐ)的全面发展(zhǎn)与个性发展相结合，特别要注重(zhòng)优秀教师群(qún)体的建设，专(zhuān)门制定教师团队发展评价激励制度，使(shǐ)评价激励(lì)的(de)重点聚集在教师、学生和学校“三(sān)赢”的(de)结合面上。

　　使(shǐ)学校管(guǎn)理更(gèng)趋科学(xué)化、高效化。

　　引导和(hé)促(cù)进教师向学习型、研究(jiū)型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富(fù)德(dé)育(yù)内容，推(tuī)进学生管理(lǐ)自(zì)主化。

　　以(yǐ)“引导学生形成正确的世界观、人生观、价(jià)值观”为(wèi)目标，构建各学段(duàn)有效衔接的德育体系(xì)，不断提高德育工作的吸引力(lì)和感染力。

　　加强(qiáng)理(lǐ)想信念(niàn)教育(yù)，民族精神(shén)和时代精神教育，社会(huì)主义荣辱观教育(yù)，公民(mín)意识(shí)教育；加强心理健康(kāng)教育，重视对学生心理(lǐ)的疏导和沟通(tōng)，要(yào)重视培养(yǎng)学生的责(zé)任意识和安全意识。

　　把德育(yù)与(yǔ)智(zhì)育有(yǒu)机结合(hé)，渗(shèn)透到教育(yù)教学的各个环(huán)节(jié)，贯穿于(yú)学校教(jiào)育(yù)、家庭教育和社会(huì)教育的各(gè)个方面。

　　把思(sī)想品德教(jiào)育和行为养成教育有机结合起来，增(zēng)强德育工作的针对性和(hé)实效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重(zhòng)点抓好三项工作(zuò)，一是明确目标，首先(xiān)要结合学校实际(jì)科(kē)学(xué)地(dì)定位学校(xiào)发展目(mù)标愿景，围绕(rào)学校发展(zhǎn)目标自上(shàng)而下(xià)确定各部门在(zài)各个阶段的工作目(mù)标(biāo)，引导全(quán)体师生确定自己的人生发展目标和各(gè)个(gè)阶段的发展计划，自下而上实现目标的过(guò)程(chéng)就是逐步(bù)实现学校整体发展目标的(de)过程。

　　二(èr)是科学计(jì)划，近(jìn)期规划要落(luò)实长远规划(huà)，学(xué)年计(jì)划要落(luò)实近期规划，学期计划要落(luò)实学(xué)年计划，周工(gōng)作安排要落(luò)实学期工(gōng)作计划；三(sān)是狠(hěn)抓(zhuā)落实，实行(xíng)教(jiào)师岗(gǎng)位竞聘制(zhì)和(hé)领导(dǎo)岗位目标管理(lǐ)责任制，要保证人人有事做，事事有人管，要(yào)做到工作标准有(yǒu)高度，过(guò)程管(guǎn)理(lǐ)有力度，考核评价(jià)有尺度。

　　努力实现四个(gè)转(zhuǎn)变，即(jí)由经验型管理向科(kē)学(xué)型管理转变(biàn)；由(yóu)粗放式的外延管(guǎn)理向精细化的内涵管理转变；由事务(wù)型管(guǎn)理向流程式管理转变；由封闭式管理向(xiàng)开放式(shì)、民主式(shì)管理(lǐ)转变。

　　　　三、落实(shí一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么)课改精神，深化(huà)教学(xué)改革(gé) 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学改革是动(dòng)力。

　　深(shēn)化教学改革要以课标为依据，以常(cháng)规为基石，以科(kē)研为依托，以课堂为载体，实现“六化”，即教师素质品位化，师(shī)生(shēng)交往人文化(huà)，教(jiào)学(xué)设(shè)计科学化，习(xí)题训练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂(táng)为(wèi)主阵地。

　　教学改革要以学生为本，以学生的发展为本，优化教(jiào)学手段(duàn)，改革教学(xué)方(fāng)法(fǎ)。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带着微笑进课(kè)堂，带着激情进(jìn)课堂，带(dài)着爱心进课堂，带(dài)着自信进课堂(táng)，带着(zhe)责任进课堂，带(dài)着反思进(jìn)课(kè)堂”。

　　具体(tǐ)要明确(què)一个中心（即以(yǐ)学生为主体），实现两大转变（学生自主学习，合作学习），落实三维目标(biāo)，创设“四多时(shí)空”（课堂给学生多一点深入思考的时间，多一点消化(huà)反馈(kuì)和(hé)校正的(de)时间，多一点动手实践的时间(jiān)，多一(yī)点了解社会的(de)时间），全面提(tí)高课堂教学的有(yǒu)效性，减轻学生过(guò)重的课业负担(dān)。

　　学校领(lǐng)导要(yào)经常深入课堂(táng)督查、研究和(hé)指导，实(shí)现课堂(táng)教学“零距离”管理。

　　教研组要有计划(huà)地组织以(yǐ)课堂(táng)教学为主的评课活动和专题研(yán)究(jiū)。

　　　　（二）以(yǐ)能力(lì)培养为重点。

　　教(jiào)育改革要优化知识结构，丰富社会实践，强(qiáng)化能力培养。

　　着力(lì)提高学(xué)生的学习(xí)能力、实践能力、科技创新能力和(hé)自我管(guǎn)理(lǐ)能力，教育学生学(xué)会知(zhī)识技能，学会(huì)动手动(dòng)脑，学会生(shēng)存生活，学会做事做人(rén)，促进学生主(zhǔ)动适应社会，开(kāi)创美好未(wèi)来。

　　　　（三）以(yǐ)评(píng)价体系(xì)为导向。

　　建(jiàn)立并逐步完善能促进学生全面发(fā)展和促(cù)进教师不断提高的评(píng)价(jià)体(tǐ)系，要善于发现和(hé)发展学(xué)生多方面(miàn)的潜能，发挥评价(jià)的(de)教育功能和激(jī)励功能，帮助学(xué)生(shēng)激发兴趣，树立自信(xìn)，促进(jìn)学(xué)生(shēng)健康成长、主动发(fā)展、全面(miàn)发(fā)展。

　　　　（四(sì)）以课程建(jiàn)设为主要(yào)内容。

　　学(xué)校在全面执行国家和(hé)地方课程计划(huà)，按要(yào)求(qiú)开足开齐开好所有规定课程的同时，要积极开发和利用各种(zhǒng)课程资(zī)源，开发校本(běn)课程。

　　有利(lì)于培养学生(shēng)的(de)探究精(jīng)神和(hé)一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么创新意识。

　　　　四、强化(huà)队伍建设，关(guān)注教师发展 

　　　　教(jiào)育(yù)大计，教师为(wèi)本。

　　教(jiào)师能力(lì)强、水(shuǐ)平高，学生才能健康成长，学校才能(néng)可持续(xù)发(fā)展(zhǎn)。

　　因此，造就一支师德(dé)高尚、业务精湛(zhàn)、结构合理、充满活(huó)力的高素质专业化教师(shī)队(duì)伍，是提升学校内涵，提(tí)高教(jiào)育质(zhì)量的前提。

　　　　（一(yī)）加强(qiáng)师(shī)德建设(shè)。

　　要不断加强教师职业理想和(hé)职业道德教育，增(zēng)强广大(dà)教师教书育(yù)人的责(zé)任(rèn)感(gǎn)和使(shǐ)命(mìng)感。

　　引导教师要关爱学(xué)生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教(jiào)育(yù)感染学(xué)生，做学生(shēng)健康成(chéng)长的(de)引路人，良好习惯的训(xùn)练师(shī)，知识技能(néng)的奠基者(zhě)。

　　要(yào)把(bǎ)师(shī)德建设摆在学校(xiào)工(gōng)作的首位，校长亲自抓(zhuā)，常抓(zhuā)不懈(xiè)，要求师生做到(dào)的(de)，校(xiào)长和(hé)领导班子成员(yuán)首先必须做(zuò)到，要以身作则(zé)，率先垂(chuí)范，这样才能(néng)引领全校(xiào)师生强化拼搏奉献(xiàn)意识、主人责(zé)任意识和行为示范意识(shí)。

　　以校本培训为平(píng)台，组织(zhī)开展内容丰富、形式多样的师德培训。

　　要重视做好(hǎo)每年(nián)一次(cì)的师德标(biāo)兵评选表彰工作，将师(shī)德(dé)表现作为教师(shī)考核评价和评优聘用(yòng)的前(qián)提和重要指标(biāo)，采取综合措施，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教师业(yè)务水平。

　　完善培养培训体系，做(zuò)好培养培训(xùn)规划(huà)，努力抓好集体(tǐ)备课、校(xiào)本(běn)研(yán)修、名师育名师(shī)和校际(jì)结对帮(bāng)扶(fú)等活动，优化队伍结构，提高教师(shī)专业水平(píng)和教学能(néng)力(lì)。

　　创新教(jiào)师培训模式，走“以训带研，以研促训(xùn)，研训(xùn)结(jié)合”的(de)校(xiào)本(běn)研(yán)训新路子，要做到“学有所用、用(yòng)有所思、思有所得”。

　　通(tōng)过(guò)研(yán)修培(péi)训、同伴互助、自学反思、课题带(dài)动等方式，培(péi)养教育教学(xué)骨(gǔ)干、专家型教师和学科(kē)带头人。

　　强化(huà)教师的竞争(zhēng)进(jìn)取意识、团队合作(zuò)意(yì)识、学习反思意识和(hé)专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办(bàn)学(xué)特色，打造品牌(pái)学(xué)校 

　　　　在着力(lì)提升学校(xiào)综合实力的(de)过程中，还应(yīng)注重营造物(wù)质文化氛围，提(tí)炼精神文(wén)化传统(tǒng)，形(xíng)成制度文化支柱，切实加强(qiáng)校园文化建设；注(zhù)重搞好教育信(xìn)息(xī)化建(jiàn)设，促(cù)进教(jiào)育现(xiàn)代化进(jìn)程。

　　要遵循(xún)教育规律，发挥本(běn)校优势，选中(zhōng)突破口，以点带(dài)面，整(zhěng)体优化，形成特色。

　　要创(chuàng)造有利条件(jiàn)，鼓励教师和学(xué)校领导班(bān)子成员在实(shí)践中大胆(dǎn)探索，与时俱(jù)进，不断(duàn)更新教育思(sī)想、教育(yù)模式和教育(yù)方法(fǎ)，逐步形成一种独(dú)特的(de)、优质(zhì)的、稳定的办学风格，从整(zhěng)体上形(xíng)成特有的治学方略、办(bàn)学思(sī)路和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓(zhuā)质量，创特(tè)色，树品牌。

　　要在(zài)更高层面(miàn)上重视(shì)办学理(lǐ)念(niàn)的输(shū)出与共享，扩大优质(zhì)资源(yuán)的辐射面和影响力，进一步提(tí)升学校的创新能力和(hé)品牌效应，促进学校走上可持续发(fā)展的(de)良性(xìng)循环(huán)轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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