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　　朱子(zi)家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的以及(jí)朱子家训是谁写的什么(me)朝(cháo)代(dài)，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的知识答案：

朱子(zi)家(jiā)训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题(tí)为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治(zhì)家格(gé)言》是在不(bù)同时代(dài)由不(bù)同的(de)朱家先(xiān)贤所撰写出来(lái)的不同传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把他们(men)的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的(de)《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山人(rén)(今昆(kūn)山市(shì))，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育(yù)家(jiā)。其(qí)父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡教(jiào)授学生并(bìng)潜心程朱(zhū)理学主张知行并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名(míng)。康(kāng)熙曾(céng)多次(cì)征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本(běn)教材用(yòng)于教学。潜心研究程(chéng)朱理学(xué)，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴中三(sān)高士(shì)”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和(hé)《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋(jìn)人(rén)王哀攀柏庐墓之义(yì)，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为(wèi)本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方(fāng)法，使学(xué)生(shēng)难以学到真实(shí)的(de)学问(wèn)，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚(jiān)拒(jù)地方(fāng)官(guān)举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家之经，清(qīng)至(zhì)民国年间一度成为童蒙必(bì)读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源(yuán)县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思(sī)想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表(biǎo)人物，世(shì)称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰(jié)出(chū)的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期(qī)从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等(děng)多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深(shēn)，其中(zhōng)最值(zhí)得关注的，一(yī)是论述小学和(hé)大(dà)学(xué)教育，二是关于朱子(zi)读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自己教(jiào)育(yù)实践的基础上，基于对(duì)人的生理和(hé)心理特(tè)征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成(chéng)小学(xué)和大学两个(gè)既有区(qū)别又有联系的(de)阶段(duàn)，并提出了两者不(bù)同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣(shèng)贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学教育(yù)的内容(róng)是学其事，主张儿(ér)童(tóng)在日常生(shēng)活中c上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算(zhōng)，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦(lún)理道德(dé)规范，养成(chéng)一定的行为(wèi)习惯，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先(xiān)入为(wèi)主，及(jí)早施教；要力求形象(xiàng)、生(shēng)动(dòng)，能激发(fā)兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学教育(yù)，其(qí)任务是(shì)在(zài)坯璞的(de)基础(chǔ)上再(zài)加光(guāng)饰，把他们培养成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不同，大(dà)学(xué)教育内容(róng)的重(zhòng)点是教(jiào)理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视(shì)自学，二是提倡不(bù)同(tóng)学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教(jiào)育的(de)见解，为中国古代(dài)教育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。