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三字经中苟不教性乃迁是(shì)什么意思(sī),苟不教性乃(nǎi)迁的下(xià)一句

  这句话的意思(sī)为:如果从小不(bù)好好(hǎo)教育,善良的本性就会(huì)变坏。

  出(chū)自《三(sān)字经》,《三字经》是我国的(de)传(chuán)统启蒙教材,今天小编就(jiù)来(lái)和大家聊(liáo)一聊《三字(zì)经》。

《三字(zì)经》简介

  《三字经(jīng)》,是中(zhōng)国的(de)传统(tǒng)启蒙教材(cái)。

  在中国古(gǔ)代经典当(dāng)中,《三字经》是最(zuì)浅显易懂的读本之一。

  《三(sān)字(zì)经》取材典(diǎn)范(fàn),包(bāo)括中国传统文(wén)化的文(wén)学(xué)、历(lì)史、哲学、天(tiān)文地理(lǐ)、人伦义理、忠孝节义等(děng)等,而核心思想又(yòu)包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就(jiù)了(le)解了常识、传统国学及历(lì)史故事,以及故事内涵中的(de)做(zuò)人做事(shì)道(dào)理。

  《三(sān)字(zì)经》是我国(guó)不(bù)可多得的宝贵(guì)遗产,有不同版(bǎn)本(běn),全文字数(shù)从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字(zì)文》都是我国优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初,性(xìng)本善。

  性(xìng)相近(jìn),习(xí)相远。

  苟不教,性(xìng)乃迁(qiān)。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不(bù)学,断机(jī)杼。

  窦(dòu)燕(yàn)山,有义(yì)方。

  教五子,名(míng)俱扬。

  养不教,父之过。

  教不严,师之惰(duò)。

  子不学,非所宜(yí)。

  幼不学(xué),老何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不(bù)知义。

  为人子,方少时。

  亲师友,习礼(lǐ)仪。

  香九龄,能温(触动的意思解释,颇受触动的意思wēn)席。

  孝于(yú)亲,所当执(zhí)。

学习《三(sān)字经(jīng)》意义(yì)

  1、《三(sān)字经》是我中华悠悠五千年灿烂(làn)的(de)经典传统文(wén)化(huà)之(zhī)一(yī),它是中(zhōng)华儿女智慧(huì)的(de)结晶(jīng),它承载着一个民族的(de)历史与精(jīng)神,体现了独(dú)特的(de)教(jiào)育思想和文化(huà)魅力。

  这是中国几千年来形成的独特的民族(zú)文化,在世界(jiè)上也(yě)是举足轻重,并受到全世界的(de)广泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上(shàng)口,简明扼要,是以中国历史为(wèi)素材,植根于传统文化,强调教育以“德”为先(xiān),学(xué)贵在恒和环境对学习的(de)影响,讲述(shù)教育与学习重要性的(de)教育(yù)论著(zhù)。

  同时也是我国代古一部(bù)传(chuán)统的儿童(tóng)启蒙识字教育课本(běn)。

  3、在现在这个(gè)复杂(zá)多(duō)变的社(shè)会环境(jìng)下,德育教育也(yě)成为现行教(jiào)育(yù)改(gǎi)革(gé)所面临的一个(gè)重要(yào)课(kè)题。

  现在很多学校也把(bǎ)传承中(zhōng)华民族经典传(chuán)统文化作为新(xīn)时期触动的意思解释,颇受触动的意思德育教育发展的重要途径。

  传统文(wén)化的核心就是(shì)“德育(yù)”,《三字(zì)经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教育中,是把德(dé)育放在首位的,一个人首先得要有(yǒu)“孝悌”,即德”。

  4、中华(huá)民族悠(yōu)久的传统文化(huà)是(shì)中(zhōng)华(huá)先贤(触动的意思解释,颇受触动的意思xián)们几千年(nián)来智(zhì)慧的结晶,它使我中(zhōng)华民族(zú)历经几千年生生不息,屹立不倒。

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