提高幼儿(ér)记忆力方法？为幼(yòu)儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的(de)。

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记忆(yì)可(kě)以(yǐ)被(bèi)篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而(ér)且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关(guān)的一(yī)个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最(zuì)近一(yī)段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后(hòu)非常容(róng)易出现的(de)一种信(xìn)号，凯斯(sī)的妈妈(mā)发见之(zhī)后(hòu)就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游(yóu)戏，同时可以制作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿(ér)提(tí)出具体、明(míng)确的(de)记忆任务(wù)，并对孩子的成果(guǒ)给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子(zi)从听(tīng)到(dào)故(gù)事中找到答案，或外(wài)出(chū)游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这(zhè)样就会让(ràng)孩子有总意(yì)识的去(qù)观察(chá)事物进行记忆，在孩(hái)子(zi)完成任务(wù)时(shí)要(yào)给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿(ér)更(gèng)好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的(de)材(cái)料(liào)，可(kě)以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆多是机械记忆(yì)，但在理解(jiě)的基础上(shàng)，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他们记忆的(de)更(gèng)牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩(hái)子在记忆(yì)东西前(qián)，父母要(yào)帮(bāng)助孩(hái)子(zi)来理解这个事物(wù)。

　　4、运用(cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的yòng)多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获得(dé)感性认识(shí)。

　　实(shí)验证明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿记得又快又cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如利用cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的(yòng)讲(jiǎng)故事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动(dòng)、散(sàn)步(bù)与郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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